דורון אור-גיל וסאלם אבו רביע חלמו לראות את ילדי הפזורה הבדואית בדרום מצטיינים במדעים. האחד, לשעבר מנהל קשרי קהילה והסברה ב-ICL רותם, והשני, ראש מחלקה במו"פ – הפכו את התאוריה לפרקטיקה מתקדמת במיוחד
כבר מגיל צעיר חיכה סאלם אבו רביע (59) לרגע בו יהפוך לגאוות המגזר הבדואי. כבן למשפחה משכילה, הוא אמנם הצליח להתגבר על הקשיים מהם סובל המגזר כולו, אבל משהו בתוכו עדיין לא הרגיש שלם. "לפני שלוש שנים החלטתי להתנדב בבית הספר של הכפר אל-פורעה כדי לסייע לתלמידים במקצועות המדעים לצלוח את תקופות המבחנים", הוא נזכר. במהלך אותה תקופה שמע סאלם על יוזמתו של דורון אור-גיל, לשעבר מנהל קשרי קהילה והסברה ב-ICL רותם, להקים מעבדה מדעית מתקדמת בבית הספר. דורון הגיע עם המון ניסיון: כמה שנים קודם לכן יזם את הקמתן של שתי מעבדות מדעיות בביה"ס בערד.
המעבדות שהקים אור-גיל ומחלקת קשרי קהילה של ICL היו סיפור הצלחה. התנאי היחיד שכל אחת מהן תשרת לא רק את תלמידי בית הספר בו היא ממוקמת, אלא תעניק פתרון אזורי לשאר תלמידי הפזורה.
הקמת המעבדה הושלמה בשנת 2014. אבו רביע ושותפיו דאגו לצייד אותה באמצעי המחשוב והבטיחות המתקדמים ביותר שיש כיום בתעשייה. "נכון להיום מדובר במעבדה המדעית הבית ספרית המשוכללת ביותר במגזר", הוא מספר בגאווה.
באחד מימי ההתנדבות ישבו השניים עם מנהל בית הספר והציעו לו לשחזר את היוזמה המוצלחת: תלמידי המדעים יוכלו להעלות את רמתם ובקיאותם אם יבלו חלק מהזמן בתוך מעבדה אמיתית. תקציב? גם זה כבר נפתר כחלק מהסכום הכללי שהוקדש לפיתוח קשרי הקהילה ביישובי הדרום. "המעבדה המדעית בכפר אל פורעה הייתה המעבדה השלישית שבניתי בעזרת ICL", הוא אומר, "השתיים הקודמות היו מעבדת כימיה ומעבדת גאולוגיה בערד. המורה והמנהל של בית הספר באל פורעה עמדו איתי בקשר וצירפתי לפרויקט הזה את סאלם שהוא מהנדס מצוין ופעיל בחברה הבדואית".
הקמת המעבדה הושלמה בשנת 2014. השניים דאגו לצייד אותה באמצעי המחשוב והבטיחות המתקדמים ביותר שיש כיום בתעשייה, וגם משרד החינוך עמד בהבטחתו לפתוח תקן נוסף שיבטיח נוכחות של מורה לכימיה במעבדה. "נכון להיום מדובר במעבדה המדעית הבית ספרית המשוכללת ביותר בחברה הבדואית", מספר סאלם בגאווה.
אולי יעניין אותך גם:
שיעור בתעסוקה: פרויקט התעסוקה של ICL בדרום
"תחושה גדולה של סיפוק"
הקריירה של אבו רביע, ראש מחלקת מחקר ופיתוח דשנים במפעל רותם של ICL ופעיל בחברה הבדואית המריאה במסלול הבטוח. בסיום לימודיו התיכוניים פנה ללימודי ההנדסה וכשסיים הועסק כלבורנט במעבדה מרכזית ברותם. לאחר עבודה של מספר שנים קבל אבו רביע מהנהלת החברה מלגה ללימודי הנדסה, בסיום לימודי ההנדסה עבר למחלקת מחקר ופיתוח כמהנדס תהליך דשנים מגורענים, "אני יודע כמה קשה לצעיר בדואי להשתלב בעולם התעסוקה", הוא מודה. "למעבדה יש חשיבות גדולה מאוד עבור הילדים: היא מאפשרת להם להפוך תאוריה לפרקטיקה".
בכל יום פוקדים את המעבדה תלמידי כיתות ח' ו-ט' במגמה המדעית של בית הספר באל-פורעה. בנוסף, משמשת המעבדה מקום מפגש לחוקרים ממכון וייצמן שמיישמים תוכנית לימודית משותפת בנושאי מתמטיקה ומדעים. אבו רביע: "בתקופת לימודיי לא חלמתי בכלל שתהיה מעבדה מדעית בבית ספר המגזר הבדואי – והנה החלום התגשם. העובדה שהייתי בין האנשים שגרמו לו לקרות גורמת לי סיפוק אדיר".
גם כאן, אור-גיל מקפיד שלא רק תלמידי אל פורעה ייהנו מהיוזמה המבורכת. גם אבו רביע עסוק בהפצה של הבשורה ליישובים השכנים. "השאיפה היא לחשוף את כלל ילדי הפזורה לתחומי המדעים ולהראות להם את אפשרויות ההשכלה הגבוהה," אומר אבו רביע ומוסיף: "אנו עורכים במפעל סיורים לילדי הפזורה ומספרים להם על אפשרויות העבודה במקום. זה נותן להם מוטיבציה. בדיוק כמו שיש לי".
